الهوية الوظيفية لدى طلبة جامعة الخليل

هدفت هذه الدراسة الى معرفة مستوى الهوية الوظيفية لدى طلبة جامعة الخليل، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة، وتتكون الاستبانة من خمسة مجالات، وهي: التعليم والتعلم، ونمو الطلبة، والتطور المدرسي، والعلاقات والخدمات المهنية، والنمو، والتطور الشخصي، كما ترجمت وعدلت الاستبانة لتناسب الهدف من الدراسة، وهي ذات تدريج خماسي على مقياس ليكرت، اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغ حجمها (258) طالباً وطالبة من مستوى السنة الرابعة، منهم (44) من الذكور و(214) من الاناث، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدم المنهج الوصفي. اشارت النتائج الى وجود مستوى عالٍ من الهوية الوظيفية لدى طلبة جامعة الخليل بمتوسط حسابي بلغ (3.90)، واشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائياً في مستوى الهوية الوظيفية تعزى الى متغير الجنس، كذلك اشارت النتائج الى وجود فروق دالة احصائياً في مستوى الهوية الوظيفية بين طلبة كلية التربية من جهة، وطلبة كلية العلوم والآداب من جهة اخرى، ولصالح طلبة كلية التربية، وبناءً على هذه النتائج قدمت الدراسة توصيات، اهمها: ضرورة تطوير برامج تعليمية للطلبة في كليتي العلوم والآداب تساهم في تنمية مستوى الوعي بالهوية الوظيفية، كذلك توصي الدراسة باجراء ابحاث في مجال تطور الهوية الوظيفية لدى الطلبة الجامعيين، وقياس مستوى الهوية الوظيفية لدى الطلبة في تخصصات اخرى، مثل: الحقوق، الارشاد، التمريض.