خاصية الانسانية في التربية الاسلامية والتربية الغربية دراسة مقارنة

يهدف البحث الى توضيح خاصية من خصائص التربية الاسلامية، وهي خاصية الانسانية ومقارنتها مع النزعة الانسانية في التربية الغربية.وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة منهجين: المنهج الوصفي التحليلي، الذي يعتمد التحليل والتفسير القائم على الاستقراء والاستنباط، والمنهج المقارن، وهذا يقتضي انْ يقوم الباحث بوصف خاصية الانسانية في التربية الاسلامية، وتحليل ابعادها ومقارنتها مع النزعة الانسانية في التربية الغربية.وكان من ابرز النتائج تميز التربية الاسلامية بخصائص متعددة من اهمها خاصية الانسانية وهي: حسن التعامل مع الانسان وفق الشريعة الاسلامية، وانّ الانسانية في التربية الاسلامية انسانية ربانية، شمولية، ايجابية، واقعية، متوازنة، مطلقة، الحرية فيها مقيدة ومسوولة، فافرزت نتيجة لذلك انساناً ربانياً ايجابياً واقعياً شمولياً، ذا شخصية متوازنة، حراً، ولكن حريته مقيدة بضوابط الشرع، وفي الوقت نفسه مسوول عن تصرفاته.في حين انّ النّزعة الانسانية في التربية الغربية تمتاز بالبشرية، والنسبية، والحرية المطلقة غير المسوولة، والعداء للدين، والثقة المطلقة بالعقل، فافرزت نتيجة لذلك انسان البعد الواحد، انساناً حراً حرية مطلقة بلا ضابط الا القانون، والقانون وضع بشري يمتاز بالنسبية والتناقض، ويمكن التحايل عليه، الحرية المطلقة قادته الى الانحلال والفوضوية، وافرزت انساناً انانياً نفعياً برجماتياً، يدور في فلك شهوته وبطنه.