معايير تقدير سلوك الرضع والاطفال في الموقف الاختباري

هدفت الدراسة الى تطوير مقياس نمائي صادق وثابت لتقدير سلوك الرضع و الاطفال الصغار، في الموقف الاختباري، واستخراج معايير نمائية ثابتة له كي تستخدم عند تفسير الدرجات على المقياس المعرفي، او النمائي قبل اصدار احكام ذات اهمية للطفل وذويه، بالاضافة الى تقدير مستوى السلوك للاطفال في الفئة العمرية المختارة. وبعد تحديد وتعريف السلوكات التي تقدرها اداة الدراسة لاطفال الفئة العمرية المستهدفة. تم تحديد السلوكات النمائية لمقياس تقدير السلوك، وقد حددت هذه القدرات باربعة عوامل فرعية تضم الانتباه والاستثارة، والتكيف ودرجة الانهماك في النشاط، والتنظيم الانفعالي، وجودة الاداء الحركي، وقد تكون مقياس تقدير السلوك من 28 فقرة. اعتبرت دلالات صدق المحتوى والصدق التمييزي والصدق العاملي موشرات على صدق بناء المقياس، واستخرجت دلالات ثبات المقياس بطريقتي اعادة الاختبار، والاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ الفا. واشارت دلالات الصدق والثبات الى ان الاختبار يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة، كما حسبت المتوسطات والانحرافات المعيارية لاداء الرضع والاطفال الصغار على مقياس تقدير السلوك في كل فئة من الفئات العمرية الثلاث، واشارت النتائج الى التصاعد في متوسطات تقديرات السلوكات المقيسة على المقياس كلما تقدم الر  ضع في العمر، اي ان هناك اطرادًا في اظهار السلوك المناسب مع تقدم الاطفال الصغار في العمر. كما استخرجت الدرجات على مقياس تقدير السلوك للفئات العمرية الثلاث، وبعد ان جرى فحص سويتها وتمهيدها اشتقت المعايير النمائية المتمثلة في المئينات التي تعكس موقع الطفل على توزيع اداء نفس الفئة العمرية على المقياس نفسه واعطائها معنى بتحديد نقاط القطع لكل من الدرجة الكلية والعوامل الاخرى، وتصنيف سلوك الطفل حسب معايير محددة.