اتجاهات المشرفين التربويين ومديري المدارس نحو استخدام الاثراء المهني في مجال القيادة المدرسية بموسسات التعليم العام السعودي

هدفت الدراسة الى تعرف اتجاهات مديري المدارس والمشرفين التربويين نحو استخدام اسلوب الاثراء المهني في مجال القيادة المدرسية في موسسات التعليم العام السعودي. تم تطبيق الدراسة على 168 مشرفاً تربوياً ومديراً، وقد تم استخدام المنهج المسحي الوصفي وتطبيق مقياس خصائص الوظيفة (مقياس هاكمان واولدهام 1975). واشارت الدراسة الى النتائج التالية: ان اتجاهات المشرفين التربويين ومديري المدارس في التعليم العام السعودي الحكومي نحو استخدام الاثراء المهني في القيادة المدرسية بدرجة عالية، كما توجد فروق ذات دلالات احصائية بين متوسطات اجابات افراد الدراسة حول اتجاهاتهم نحو استخدام اسلوب الثراء المهني في القيادة المدرسية ولصالح المشرفين التربويين ازاء مديري المدارس. وقد اوصى الباحث بضرورة اعادة تصميم اعمال ومهام ادارة المدرسة لتكون وحدة عمل متنوعة ومتكاملة وذات تاثير مباشر في اعمال الآخرين بالمدرسة.