اثر برنامج توجيه جمعي في تحسين الدافعية للدراسة وخفض قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة الاساسية

هدفت الدراسة الى تعرف اثر برنامج توجيه جمعي في تحسين الدافعية للدراسة وخفض قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة الاساسية. وتكونت عينة الدراسة من (450) طالباً من 12 شعبة للصف التاسع اختيروا بطريقة عشوائية من بين مجموعة من المدارس تم اختيارها بطريقة قصدية في مدينة عمان، وتم اختيار شعبتين من كل مدرسة وتم توزيعهم عشوائياً الى مجموعتين تجريبية وضابطة. ثم طبق برنامج التوجيه على افراد المجموعة التجريبية في كل مدرسة. وتم استخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لمعرفة الفروق في القياس القبلي والبعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة. اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة،حيث تحسنت الدافعية وانخفض قلق الامتحان لدى افراد المجموعة التجريبية.