مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس

جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، و مدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبا لغ عددهم ( 255 ) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت ( 127 ) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون ( 49.8 %) من مجتمع الدراس ة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات: المكون المعرفي وتكون من ( 34 ) فقرة من نوع الصح والخطأ، و المكون الوجداني وقد تكون من ( 26 ) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، ومكون مهاري تكون من ( 9) فقرات، وقد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين وحساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة ووجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا يساوي ( 0.822 ) وهو مستوى كاف (Cronbach-Alpha) ويبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة- المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائي ا 0,05 ) تعزى للجنس في ا لمكون المعرفي لصالح الإ ناث، = α) وفروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني والأدائي، وكذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي والأدائي. وأوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بت أثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية و السياسية