مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية

تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربيةالاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذاتالصلة، وقد تم تطوير اداة تكونت من ( 68 ) فقرة، قُسمت الى اربعة مجالات .وتكونت عينة الدراسة من ( 77 ) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في2011 م. ومن ابرز النتائج التي - مدارس محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2010اسفرت عنها الدراسة:انّ لدى معلمي التربية الاسلامية تقديرات عالية فيما يتعلقبما يمتلكونه من كفايات خاصة باللغة العربية، كما ان لديهم وجهات نظر ايجابيةنحو الاستخدام اللغوي في الاداء التدريسي بشكل خاص والحياة المدرسيةوالمجتمعية بشكل عام، حيث تراوحت الاهمية النسبية لذلك ما بين (مرتفعةومتوسطة). ويعتقد المعلمون ان (ضعف المستوى اللغوي لدى الطلب ة) يعد اكبرمعيق لاستخدام اللغة العربية. كما اظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة بين متوسطات وجهات نظر معلمي (α ≤ احصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 التربية الاسلامية حول امتلاك الكفايات المتع لقة باللغة العربية او ممارستها او معوقات الاستخدام، تبعاً لمتغيرات الجنس، والخبرة، والموهل العلمي، والالمام باللغة العربية. وقد اوصت الدراسة بضرورة ادراج الكفايات اللغويّة الواردة في اداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين من خلال الدروس والمشاغل والتعليم المص غر، وان تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، ودليل المعلم. كما اوصت الدراسة بضرورة اجراء دراسة بهدف قياس الابعاد المتعددة للكفايات اللغويّة لدى المعلمين في مباحث دراسية مختلفة وفي مناطق جغرافية اخرى