القدرة المكانية لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلّم بمنطقة حائل وعلاقتها ببعض المتغيرات

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء تطور القدرة المكانية لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلّم بمنطقة حائل وعلاقتها ببعض المتغيرات، بالاضافة الى التعرف على الفروق في الاداء على اختبارالقدرة المكانية وعلاقتها بمتغير الصف الدراسي، و نوع الصعوبة التعلّمية، والجنس . و طبقت الدراسة على ( 221 ) طالباً و طالبة من طلبة ذوي صعوبات التعلّم التابعين لمدارس مديرية التربية والتعليم في منطقة بنسخته Vandenberg) حائل، اذاستجابوا لمقياس القدرة المكانية لفاندنبرغ المحوسبة. اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاداء على تعزى لمتغير الصف الدراسي، كما اظهرت فروقاً (Vandenberg) اختبار فاندنبرغ ظاهرية بين درجات الطلبة في اختبار القدرة المكانية تبعاً لمتغير الصعوبة التعلّمية، و جنس الطلبة. و في ضوء النتائج اوصى الباحث بالاهتمام بغرف صعوبات التعلّم من حيث توفير الكوادر المدربة والبرامج التدريبية وادوات الكشف والتشخيص المناسبة، لتحقيق اكبر فائدة ولتحسين قدرات ذوي صعو بات التعلّم