فاعلية نمطي التغذية الراجعة: اعادة الصياغة وما وراء اللغة في تحسين اداء طلاب الصف الثامن الاساسي في قواعد اللغة العربية

هدفت هذه الدراسة تقصّي فاعلية نمطي التغذية الراجعة التصحيحية المكتوبة: اعادة الصياغة، وما وراء اللغة في تحسين اداء طلاب الصف الثامن الاساسي في قواعد اللُّغة العربية في الاردن. قا م الباحثان ببناء اختبا ر لقياس اداء الطلاب وفق مستويات بلوم الثلاثة: المعرفة، والفهم، والتطبيق. بلغ عدد افراد الدراسة 74 طالبًا موزعين على ثلاث مجموعات. طُبّقت الدراس ة بواق ع 18 حصة ، تلقى افراد المجموعة التجريبية الاولى اعادة الصياغة، وتلقى افراد المجموعة التجريبية الثانية ما وراء اللغة، ولم يتلق افراد المجموعة الضابط ة التّغذيّ ة الرّاجعةالتّصحيحيّة المكتوبة. اظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال احصائيا عند مستوى 0.05 ) في مستويات (المعرفة ، والفهم ، والتطبيق ) بين اداء طلاب = α) الدلالة المجموعات الثلاث لصالح المجموعتين التجريبيتين ، وفي مستوى (التطبيق ) بين اداء طلاب المجموعتين التجريبيتين لصالح طلاب المجموعة الاولى، واظهرت النتائج كذلك وجود فرق دال احصائيًا على اختبار القواعد ككل بين اداء طلاب المجموعات الثلاث لصالح طلاب المجموعتين التجريبيتين.