مستوى قدرة طلبة الصف الاول الثانوي العلمي على تفسير الظواهر والمواقف العلمية المرتبطة بالحياة اليومية

هدفت الدراسة الى الكشف عن مستوى قدرة طلبة الصف الاول الثانوي العلمي على تفسير الظواهر والمواقف العلمية المرتبطة بالحياة اليومية، ومدى اختلافها باختلاف جنس الطالب وتحصيله العلمي والتفاعل يينهما، وفق الاستجابة على اختبار تكون من (28) فقرة موزعة على مجالين: (فيزياء، كيمياء)، وجرى التحقق من صدقه وثباته، وطبق على عينة الدراسة التي تكونت من (323) طالبا و(340) طالبة في مديرية قصبة اربد في العام الدراسي 2017/2016. اشارت النتائج الى ان مستوى قدرة الطلبة على تفسير الظواهر والمواقف العلمية جاء متدنيا على كل مجال علمي (فيزياء، كيمياء) وعلى الاختبار ككل، ووجود فروق دالة احصائيا (α= 0.05) في قدرة الطلبة على تفسير الظواهر والمواقف العلمية باختلاف المجال العلمي ولصالح مجال الفيزياء . ووجود فروق دالة احصائيا في قدرة الطلبة على تفسير الظواهر والمواقف العلمية على مستوى الاختبار ككل تعزى لمتغير التحصيل ولصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع مقارنة بكل من ذوي التحصيل المتوسط والمتدني، وعدم وجود فروق دالة تعزى لمتغير الجنس او التفاعل بين الجنس والتحصيل. اما على مستوى كل مجال علمي، فقد اشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائيا (α= 0.05) في قدرة الطلبة على تفسير الظواهر والمواقف العلمية في مجال الكيمياء تعزى لمتغيري الجنس والتحصيل، وعدم وجود فروق تعزى للتفاعل بينهما. وفي مجال الفيزياء تبين وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير التحصيل ولصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع مقارنة بكل من ذوي التحصيل المتوسط والمتدني، وعدم وجود فروق دالة احصائيا تعزى للجنس والتفاعل بين الجنس والتحصيل..