اثر استعمال طريقة التحليل في تحصيل طلبة الخامس الاعدادي في مادة البلاغة

استهدف البحث الحالي التعرف على اثر استعمال طريقة التحليل في تحصيل طلبة الخامس الاعدادي في مادة البلاغة . ولتحقيق هدف البحث تم وضع فرضية صفرية اخضعت للتجريب. وقد اقتصر البحث على طلاب الصف الخامس الاعدادي في محافظة ديالى . للفصل الدراسي الاول من عام 2014-2015 . وقد استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة , اذ تكونت عينة البحث من (120 ) طالبا وطالبة وزعوا على اربع مجموعات وفي مدرستين واحدة للبنين واخرى للبنات ,وفي كل مدرسة تحتوي مجموعتين واحدة تجريبية درست بطريقة التحليل , والثانية ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية (الطريقة القياسية ) . وجرت عملية التكافو لمجموعات البحث, واستعان الباحثان لمهمة التدريس بمدرستين تدرس فيهما مادة البلاغة بعد ان كافا الباحثان بين المجموعات الاربع في المدرستين اللتين جرى فيهما البحث . وتطلب تحقيق هدف البحث وجود اداة اعدها الباحث وهي عبارة عن اختبار لقياس اثر طريقة التحليل في تحصيل طلبة الخامس الاعدادي بمادة البلاغة .ولغرض التاكد من صلاحية استعمال الاداة قام الباحثان بعرضها على مجموعة من المحكمين لغرض التعرف على الصدق الظاهري لها . وتم تطبيقها على عينة استطلاعية لقياس القوة التمييزية لها , وللتعرف على مدى صلاحية استعمالها تم استخراج معامل الثبات اذ بلغ ( 0,80 ) . وطبق الباحثان التجربة بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2014-2015 بتاريخ 17 -2- 2015 ,وبعد معالجة البيانات الاحصائية باستعمال الاختبار التائي (T-test ) لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج تفوق افراد المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة التحليل على افراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية (القياسية ) في تحصيل طلبة الخامس الاعدادي في مادة البلاغة .