توظيف بعض القواعد اللغوية لاتقان مهارة حفظ القرآن الكريم

لا تزال الدراسات اللغوية الخاصة بحافظ القرآن ينقصها العديد من اللوازم المنهجية التي تعين على توظيف القواعد اللغوية في مجال تعزيز مهارات التعليم والتربية والحفظ، الامر الذي يشكل تحدياً صعباً امام الباحثين ويتطلب مكابدة عقلية امام المتخصصين بشكل عام وحفظة كتاب الله على الخصوص؛ لذلك تهدف هذه الدراسة الى بيان اثر القواعد اللغوية في تعزيز مهارة حفظ القرآن واتقانه، فهناك علاقة وطيدة بين اللغة، واتقان الحفظ، وغياب اللغة واضطراب الحفظ. ومن اهم القواعد اللغوية التي يقترحها البحث؛ تزويد الحفظة بها قاعدة التناسب بين الآيات والسياق اللغوي والتقديم والتاخير (والمتشابه اللفظي. وياتي هذا البحث؛ ليحقق تلك المهمة معتمداً على المنهج الاستقرائي، والذي يتم استخدامه لجمع المادة المتعلقة بعنوان البحث وما فيه من مفردات، ثم المنهج التحليلي والذي يتم توظيفه من اجل دراسة المعلومات التي تم جمعها ثم تصنيفها، واستنباط اللوازم العملية المفيدة لحملة كتاب الله. وكشفت نتائج البحث ان القضايا والقواعد اللغوية المتعلقة بالمتشابه اللفظي، وعلم التقديم والتاخير وقاعدة السياق والمناسبة في القرآن الكريم من اهم الوسائل المعينة على تثبيت الحفظ لكلام الله.