التنظيم الذاتي الاكاديمي وفقاً لبعض المتغيرات (دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة كليتي الهندسة المدنية والتربية بجامعة دمشق)

هدف البحث الحالي الى الكشف عن العلاقة بين التنظيم الذاتي الاكاديمي وكل من الجنس والتخصص الدراسي, وذلك لدى عينة من طلبة كلية الهندسة المدنية وكلية التربية بجامعة دمشق، كما هدف الى تعرّف الفروق التي تعود الى التخصص والجنس ( ذكور واناث). استخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك لملائمته لطبيعة البحث الحالي. تكونت العينة من (115) طالباً وطالبةً, بواقع (62) طالباً وطالبةً من طلبة كلية التربية، و(53) طالباً وطالبةً من طلبة كلية الهندسة المدنية، بلغ عدد الاناث (59) طالبةً، والذكور (56) طالباً, وقد طبق على هذه العينة مقياس التنظيم الذاتي الاكاديمي، وذلك بعد التحقق من صدقه وثباته. اظهرت النتائج وجود فروق في مستوى التنظيم الذاتي الاكاديمي لصالح طلبة كلية التربية وفروق حسب الجنس, وذلك لصالح الاناث, وان كل من التخصص والجنس كان لهما اثراً كبيراً في التنظيم الذاتي الاكاديمي, وفي ضوء النتائج، قدم الباحث مجموعة من المقترحات لتحسين التنظيم الذاتي الاكاديمي لدى الطلبة وذلك لتحقيق اهدافهم العلمية على نحو فعال.