فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على مسابقة TIMSS في تنمية مكونات الحس الرياضي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة المتوسطة

هدفت الدراسة الى بناء استراتيجية قائمة على الاتجاهات الدولية في دراسة الرياضيات والعلوم (Trends in International Mathematics and Science Study-TIMSS)، ودراسة فاعليتها في تنمية الحس الرياضي لدى الطلاب الموهوبين. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، تصميم ثنائي (قبلي – بعدي)، وتم بناء الاستراتيجية في ضوء المسابقة الدولية، واعداد دليل تدريس مقرر رياضيات الفصل الدراسي الثاني للصف الاول متوسط، وتكونت العينة من (70) من الطلاب الموهوبين، في مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم اعداد اختبار الحس الرياضي (50) مفردة اختيار من متعدد في مكونات الحس العددي، والحس المكاني، والحس الاحصائي، وحس القياس. وبعد التطبيق الميداني، اوضحت النتائج وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى (α≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الحس الرياضي عامة، ومكوناته كل على حدة لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية، كما تبين من (مربع ايتا) فاعلية الاستراتيجية في تنمية مكونات الحس الرياضي لدى الطلاب الموهوبين، واوصت الدراسة بتوظيف معالجات تدريسية قائمة على المسابقات الدولية منها TIMSS، وادماجها داخل فصول الطلاب الموهوبين لارتباطها بقدراتهم، مع تدريب معلمي الرياضيات على توظيف انشطة وادوات الدراسات الدولية في كشف وبناء مهارات الطلاب الموهوبين.