45273

115

135

21

هدفت الدراسة الحالية الى اقتراح قائمة بالقيم العلمية التي ينبغي تضمينها في كتب العلو م لصفوف المرحلة الاساسية الاولى في الاردن ، والكشف عن مدى توافر القيم العلمية، ومستوى تتابعها، وتكاملها في كتب العلوم. ولتحقيق هدف الدراس ة، قام الباحث باعداد اداة لتحليل القيم العلمية باتباع المنهج البنائي ، وتم استخراج دلالات صدق الاداة وثباتها، كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحليل كتب العلوم الثلاثة. وكشفت الدراسة عن النتائج الآتية: اقتراح ثماني قيم علمية؛ هي : حب الاستطلاع، والامانة العلمية، وقبول النقد، والتاني في الحكم، واخلاقيات العلم، والتفكير العلمي، وتقدير العلم، واجلال العلماء. كما وتم الكشف عن توسط نسبة المظاهر السلوكية للقيم العلمية في كتب العلوم للمرحلة الاساسية الاولى كلها اذ بلغت ( 64.86 %). وبينت نتائج الدراسة ثراء كتب العلوم بالقيم العلمية اذ بلغت نسبتها ( 91.67 %)، في حين كان مستوى تتابع القيم العلمية المتضمنة في كتب العلوم منخفضاً بنسبة مقداراها ( 50 %). واظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (0.05 =α) في مستوى تكامل القيم العلمية بين جزئي كتاب العلوم للصف الاول الاساسي. وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (0.05 =α) في مستوى تكامل القيم العلمية بين جزئي كت اب العلوم للصف الثاني الاساسي . وعدم وجود فروق ذ ات دلالة احصائية في مستوى تكامل القيم العلمية بين جزئي كتاب العلوم للصف الثالث الاساسي .

القيم الاخلاقية , السياسة التعليمية , الاردن , طلاب المدارس الابتدائية , العلوم , الكتب المدرسية , المناهج الدراسية , القيم العلمية , التعليم الابتدائي

2009

المجله الاردنيه في العلوم التربويه

المجله الاردنيه في العلوم التربويه