تاثير استخدام برنامجين تعليميين وفق نموذج تعليم الاقران والمجاميع الصغيرة المتجانسة في تعلم فن الاداء والانجاز للوثب الطويل وللاعمار 11-12 سنة

يهدف البحث الى الكشف عن تاثيـــــر استخدام برنامجين تعليميين على وفق نموذج تعليم الاقران والمجاميع الصغيرة المتجانسة في تعلــم فن الاداء والانجاز للوثب الطويل للاعمار 11-12 سنة . اجري البحث على عينة من تلاميذ ثانوية ابن خلدون للبنين في محافظة كركوك فتكونت من ( 45 ) طالباً تم توزيعهم الى ثلاث مجاميع بواقع (15) طالباً في كل مجموعة ، المجموعة الاولى تلقت برنامج تعليمي على وفق نموذج تعليم الاقران اما المجموعة الثانية فتلقت برنامج تعليمي على وفق المجاميع الصغيرة المتجانسة اما المجموعة الثالثة الضابطة فتلقت برنامج تعليمي على وفق الطريقة التقليدية في التعلم . تم معالجة بيانات الاختبارات لقياس مستوى فن الاداء الانجاز احصائيا باستخدام اختبار (ت) واختبار تحليل التباين ذو الاتجاه الواحد (ف) واختبار اقل فرق معنوي L.S.D حيث توصل الباحث الى الاستنتاجات التالية : 1-تفوق افراد المجوعة الاولى والتي تلقت برنامج تعليمي وفق تعليم الاقران في فن الاداء والانجاز للوثب الطويل للاعمار 11-12 سنة على بقية افراد المجموعتين . 2- تفوق افراد المجموعة الثانية والتي تلقت برنامج تعليمي وفق المجاميع الصغيرة المتجانسة في فن الاداء والانجاز للوثب الطويل للاعمار 11-12 سنة على افراد المجموعة الضابطة . 3- وجود تاثير في مستوى فن الاداء والانجاز للوثب الطويل للاعمار 11-12 سنة للمجموعة الضابطة . واوصى الباحث على ضرورة استخدام نموذج تعليم الاقران عند البدء بتعليم المبتدئين فعالية الوثب الطويل بوصفه الامثل .