الذكاء الخُلقي لدى الموهوبين والعاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون وعلاقته ببعض المتغيرات والتحصيل المدرسي

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مستوى الذكاء الخلُقي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين في مدراس محافظة عجلون /الاردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، العمر) والتحصيل الاكاديمي، ولتحقيق اغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء الخلُقي الذي اعده الباحث اعتمادا على الاطار النظري لنموذج بوربا (Borba,2003) وقائمة السلوك الخُلقي لسوانسون وهل (Swanson Hell,1993) التي قام الجراح (2003)بتطويرها الى البيئة الاردنية، وتم ايجاد دلالات صدق وثبات هذا المقياس وتكونت العينة من 100 من الطلبة الموهوبين و172 من الطلبة العاديين تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الاساسية العليا والثانوية وتم تحليل البيانات من خلال ايجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وايجاد قيمة (ت) وتحليل التباين الثنائي ومعاملات الارتباط بين الذكاء الخلُقي والتحصيل الاكاديمي، تبين ان مستوى الذكاء الخلُقي بين الطلبة العاديين والموهوبين مرتفعاً ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند α≤ 0.05 في مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وابعاده على متغير الصف، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند α≤ 0.05 في مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وابعاده على متغير الجنس بين الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين، كما تبينوجود علاقة ارتباطيه ايجابية بين مستوى الذكاء الخلُقي الكلي وابعاده لدى الموهوبين والعاديين والتحصيل الاكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الادب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.