اثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات قسم رياض الاطفال كلية التربية للبنات | جامعة ذي قار

هدف البحث الى اعتماد استراتيجات ما وراء المعرفية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات قسم رياض الاطفال المرحلة الاولى , حيث تم تطبيق الاستراتيجيات على طالبات قسم رياض في كلية التربية للبنات , في مادة علم النفس العام للمرحلة الاولى ضمن المحاضرات على عينة مكونة من (50) طالبة ضمن مجموعتين , وبواقع (25) تجريبية و(25) ضابطة, وقد اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة في بحثها بعد ان كافات المجموعتين في متغيرات هي ( العمر الزمني ,التحصيل الدراسي لكل من الام والاب , اختبار الذكاء , مستوى التفكير الناقد ) قبل تطبيق الاسترتيجيات ماوراء المعرفة ,وقد استعانت الباحثة باختبار ( واطسن – كلاسير), المترجم من قبل عيسى (2013) والذي ضم (40) فقرة ,بعد ان عرضته على مجموعة من المتخصصين , ولتحليل البيانات احصائيا استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية التالية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, مربع كاي ,معامل صعوبة الفقرة , معامل التمييز ,معادلة الفا كرونباخ ,معامل ارتباط بيرسن ),واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية , حيث بلغت القيمة المحسوبة للاختبار البعدي (4,239) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة (2) , وهذا يدل على فاعلية استراتيجيات ماوراء المعرفة في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات المجموعة التجريبية