اثر استخدام طريقة سوخمان الاستقصائية في التحصيل الآني والموجل في مادة العلوم لطلبة الصف السابع الاساسي

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر استخدام طريقة سوخمان الاستقصائية في تحصيل طلاب الصف السابع الاساسي، للمعارف العلمية في موضوعي التكهرب والتمغنط في مقرر كتاب العلوم للصف السابع الاساسي، والكشف عن مدى احتفاظهم بالمعارف العلمية، وذلك مقارنة بالطريقة التقليدية في التدريس. تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف السابع الاساسي الذكور في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للعام الدراسي 2002/2003م، وتكونت عينة الدراسة من (57) طالباً موزعين على مجموعتين: تجريبية وعدد طلابها (29) وضابطة وعدد طلابها (28)، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام طريقة سوخمان الاستقصائية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. واعدّ لغرض الدراسة اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (32) فقرة، وتم التحقق من صدق محتواه بالتحكيم، ومن ثباته بحساب معامل الاتساق الداخلي لفقراته باستخدام معادلة كرونباخ الفا الذي بلغ (0.84). وبعد تطبيق الدراسة على مدى (45) يوماً وجمع بياناتها، ادخلت الحاسب وعولجت باستخدام نظام الرزم الاحصائية للعلوم الانسانية والاجتماعيةSPSS ، وظهرت النتائج الآتية: ­ وجود فرق ذي دلالة احصائية (α=0.05) بين متوسطات علامات اداءات طلاب عينة الدراسة على الاختبار الآني تعزى لمتغير الطريقة ولصالح استخدام طريقة سوخمان الاستقصائية. ­ وجود فرق ذي دلالة احصائية (α=0.05) بين متوسطات علامات اداء طلاب عينة الدراسة على الاختبار الموجل تعزى لمتغير الطريقة ولصالح استخدام طريقة سوخمان الاستقصائية. وفي ضوء النتائج، اوصت الدراسة المعلمين بتوظيف طريقة سوخمان الاستقصائية في مواقفهم الصفية، والمشرفين التربويين بتدريب المعلمين على كيفية استخدامها، ومصممي مناهج العلوم بتضمينها على شكل انشطة في كتب العلوم، كما اوصت الباحثين بدراسة فعالية هذه الطريقة في تحصيل الطلبة في موضوعات علمية اخرى ولمستويات تعليمية مختلفة، وذلك لاكتمال الدليل باثر هذه الطريقة في زيادة التحصيل والاحتفاظ لدى الطلبة.