الوسائط المعرفية و اهميتها في تفسير السلوك العدواني

من خلال دراسة نفسية اجتماعية اجريت على عينة من التلاميذ المراهقين قدرها 531 تلميذ و تلميذة في اربع ثانويات بالجزائر العاصمة لغرض تحديد قائمة دوافع السلوك العدواني، لفت انتباهنا بعد (عامل) تم استخراجه بواسطة التحليل العاملي لمجمل الدوافع المقترحة، يعبر عن ادراك المراهق لمدى اهمية العدوان كوسيلة ناجعة لتحقيق بعض الاهداف. الامر الذي جرنا للبحث عن مختلف المميزات التي تجعل الفرد يقرر سلوكه و يتحكم في ردود افعاله، في حدود قراءاته و تاويلاته للوضعيات المعيشة و ادراكاته لذاته وقدراته. الشيء الذي قد يساهم بشكل كبير في فهم و تفسير جانب من جوانب السلوك الانساني. ذلك ما تهدف اليه هذه المقالة من خلال تسليط الضوء على اهمية الوسائط المعرفية في تفسير السلوك العدواني للمراهق استنادا الى الاطار الاجتماعي المعرفي.