Le traitement du récit : de sa compréhension à son rappel écrit en FLE

En associant la compréhension du texte à la production écrite, nous interrogeons le terrain de la classe sur les difficultés de perception des informations de deux récits culturellement divergents. En accord avec notre hypothèse de travail, les lieux de résistance sont inhérents à la dimension culturelle du récit français et à des écueils d’ordre linguistique entravant le rappel de la nomenclature des évènements du récit algérien.