تقدير الذات و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات ثانوية المتميزات في مدينة الموصل

استهدف البحث الحالي قياس تقدير الذات و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات ثانوية المتميزات في مدينة الموصل و ذلك من خلال التحقق من صحة الفرضيات آلاتية: ١. ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين المتفوقات تحصيلياً و العاديات لصالح المجموعة الاولى في مفهوم تقدير الذات. ٢. ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين العاديات و المتاخرات تحصيلياً لصالح المجموعة الاولى في مفهوم تقدير الذات. ٣. ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين المتفوقات تحصيلياً و المتاخرات لصالح المجموعة الاولى في مفهوم تقدير الذات. و للتحقق من صحة هذه الفرضيات فان الباحث اختار طالبات الصف الخامس الاعدادي في ثانوية المتميزات في مدينة الموصل للعام الدراسي 2006-2005م و قد بلغ العدد الاجمالي لمجتمع البحث ( ١٠٦ ) طالبة. استخدم الباحث مقياس تقدير الذات الذي اعدته يمامة محسن علي في رسالتها الموسومة: بناء مقياس لتقدير الذات لطالبات المرحلة الاعدادية، ١٩٩٨ لانه اقرب المقاييس للبحث الحالي، و لما كان المقياس قد اعد عام ١٩٩٨ م لطالبات المرحلة الاعدادية و البحث الحالي يطبق المقياس على طالبات ثانوية المتميزات للعام الدارسي 2006-2005 م فقد اوجد الباحث صدق المقياس و ذلك بعرض فقراته على لجنة من الخبراء في ميدان التربية و علم النفس للتاكد من سلامة اعتماده على طالبات ثانوية المتميزات، و بذلك تالف المقياس من ( ٥٣ ) فقرة منها ( ٢٨ ) فقرة موجبة و ( ٢٥ ) فقرة سالبة و قد تراوح المدى النظري من درجة (265-53).