اثر استخدام المجمعات التعليمية في التحصيل وتنمية التفكير الناقد في مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الادبي

استهدف البحث التعرف على اثر استخدام المجمعات التعليمية في التحصيل وتنمية التفكير الناقد في مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الخامس الادبي ولتحقيق هدف البحث تم وضع فرضيتين صفريتين اخضعتا للتجريب ، كما اقتصر البحث على طلاب الصف الخامس الادبي في مركز محافظة نينوى للفصل الدراسي الثاني من عام ٢٠٠٦- ٢٠٠٧، استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ، اذ تكونت عينة البحث من ( ٦٩) طالبا موزعين على مجموعتين ، كانت الاولى تجريبية ودرست وفق المجمعات التعليمية والاخرى ضابطة درست وفق الطريقة التقليدية . واجريت عملية التكافو لمجموعتي البحث واستعان الباحثان لمهمة التدريس بمدرسي مادة اللغة العربية – بعد ان كافا بينهما- في المدرستين اللتين اجري فيها البحث وتطلب تحقيق هدف البحث وجود اداتين الاولى اختبارا تحصيليا اعده الباحثان لقياس تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص ، والاخرى اداة جاهزة لقياس التفكير الناقد ، ولغرض التاكد من صلاحية استخدام الاداتين قام الباحثان بعرضها على مجموعة من المحكمين لغرض التعرف على الصدق الظاهري لها وتم تطبيق الاداة الاولى على عينة استطلاعية خارجية لقياس معامل الصعوبة والقوة التمييزية . وللتعرف على مدى صلاحية استخدامها تم استخراج معامل الثبات حيث بلغ ( ٨٥ %) . قام الباحثان بتطبيق التجربة بتاريخ( ٢٠٠٧ /٣/٤) وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي(t-test)لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل وتنمية التفكير الناقد.