استراتيجيات التعلم التنظيمي واثرها في الابداع بالموسسة: دراسة ميدانية في موسسة فرتيال بعنابة

تهدف هذه الدراسة الى التعرف على درجة ممارسة استراتيجيات التعلم التنظيمي واثرها في الابداع بموسسة فرتيال بعنابة، وقياس اثر العوامل الديموغرافية والوظيفية في كل منهما. ولتحقيق هذه الغاية قام الباحث باستطلاع آراء(325) عاملا استجاب منهم (150) بنسبة رد بلغت (46.15%)، حيث تم تصميم استمارة تكونت من ثلاثة اجزاء؛ تعلق الجزء الاول بالبيانات الشخصية، وتضمن الجزء الثاني جملة من الاستفسارات حول استراتيجيات التعلم التنظيمي، اما الجزء الاخير فقد تناول استفسارات تهدف الى التعرف على مدى توفر الابداع في المنظمة محل البحث. ومن اجل تحليل النتائج تم الاعتماد على التحليل الاحصائي الوصفي، تحليل التباين للانحدار، الانحدار المتعدد، اختبار T-test وتحليل التباين الاحادي. وكان من اهم نتائج التحليل وجود اثر ذي دلالة احصائية لاستراتيجيات التعلم التنظيمي على الابداع، بالاضافة الى تسجيل فروق ذات دلالة احصائية في تصورات المبحوثين نحو الابداع تعزى لمتغيري الخبرة والمستوى الاداري، وختمت الدراسة بتقديم توصيات للمسوولين بالموسسة.