اثر برنامج اثرائي باستخدام خريطة الشكل(V) في تدريس مادة مناهج البحث العلمي على تنمية مهارات البحث العلمي التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر برنامج اثرائي باستخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مادة مناهج البحث العلمي لطلبة كلية العلوم التربوية جامعة الزرقاء في تنمية مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واقتصرت الدراسة على الطالبات المسجلات لمادة مناهج البحث العلمي بلغ عددهن (78) طالبة، توزعن في شعبتين، تم اختيار احداهما كمجموعة تجريبية عددها (40) طالبة درسن مادة مناهج البحث العلمي باستخدام خريطة الشكل (V)، والاخرى ضابطة عددها (38) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، باستخدام تحليل التباين الاحادي (ANOVA) بفارق ذي دلالة احصائية على مستوى الدلالة (P 0.05) في اكتساب مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد. وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بضرورة تبني استخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مناهج البحث العلمي، وتدريب اعضاء هيئة التدريس على استخدام خريطة الشكل (V) في التدريس الجامعي.