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Effet de la réécriture collaborative étayée sur le développement de l’expertise rédactionnelle

souame, schahrazed université d annaba, Algérie , kadi, latifa université d annaba, Algérie

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Cette recherche a pour but de montrer ce que peut apporter le travail collaboratif étayé ou non lors de la réalisation de tâches d écriture/ réécriture de deux types de textes (texte explicatif versus texte narratif) en français langue étrangère par des étudiants de 1ère année licence de français. Nous formulons l’hypothèse que la réécriture collaborative avec aide aura plus d’effet sur l’ajout d’informations que la réécriture collaborative sans aide. Les résultats obtenus sont en faveur d’un double étayage pour développer la compétencescripturale.

يهدف هذا البحث إلى إظهار ما يمكن أن يجلبه العمل التعاوني ، سواء كان مدعومًا أم لا ، عند تنفيذ مهام كتابة / إعادة كتابة لنوعين من النصوص (نص توضيحي مقابل نص سردي) باللغة الفرنسية كلغة أجنبية بواسطة طلاب السنة الأولى الجامعيين. نحن نفترض أن إعادة الكتابة التعاونية بمساعدة سيكون لها تأثير أكبر على إضافة المعلومات من إعادة الكتابة التعاونية دون مساعدة. النتائج التي تم الحصول عليها لصالح دعم مزدوج لتطوير مهارات الكتابة.

Cognitivisme , socioconstructivisme , production écrite , processus rédactionnels , travailcollaboratif

2015

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