عنوان مقاله :
اثر استراتيجية التواصل اللغويّ في تحصيل مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات عند طلبة الصف الثالث/ قسم الرياضيات وتفكيرهم التامليّ
پديد آورندگان :
محمد, عبدالواحد محمود جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الصرفة, العراق , جاسم, باسم محمد جامعة بغداد - كلية التربية للعلوم الصرفة, العراق , سليم, يحيى هاشم جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الصرفة, العراق
چكيده عربي :
هدف البحث الى معرفة اثر استراتيجية التواصل اللغوي (الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة) في التحصيل والتفكير التاملي لدى طلبة الصف الثالث، قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة، في مقرر المناهج وطرائق تدريس الرياضيات. تكونت عينة البحث من (83) طالب وطالبة، تم توزع الطلبة عشوائيا الى مجموعتين الاولى تجريبية وتضم (39) ودرست وفق استراتيجية التواصل اللغوي والاخرى ضابطة وتضم (44) طالب وطالبة ودرست وفق الطريقة المعتادة. كوفئت المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني والمعرفة السابقة في مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات). تم اعداد اختبارين الاول تحصيلي حسب مستويات بلوم (التذكر والفهم وتطبيق والتحليل والتركيب ولتقويم)، وتم التحقق من صدقة وثباته, والاخر اختبار التفكير التاملي وتكون من (15) فقرة، من نوع (الاختيار من متعدد)، وتم التاكد من صدق بناءه وثباته. طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير التاملي على مجموعتي البحث، جمعت البيانات وحللت احصائياً باستخدام البرنامج الجاهز SPSS واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل والتفكير التاملي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التواصل اللغوي.
كليدواژه :
اثر استراتيجية , التواصل اللغويّ , تحصيل مادة المناهج , طرائق تدريس الرياضيات , طلبة الصف الثالث , قسم الرياضيات وتفكيرهم التامليّ
عنوان نشريه :
الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه
