56885

فاعلية انموذجي سوم التعليميّ وروبرتس العنقوديّ التعليميّ في تنمية التفكير التباعديّ ومهارات ما وراء المعرفة

عبد الامير, نغم هادي جامعة بغداد - كلية التربية ابن الهيثم, العراق

281

302

22

يهدف البحث الحالي الى التعرف فاعلية انموذجي سوم التعليمي، وروبرتس العنقودي التعليمي في تنمية التفكير التباعدي ومهارات ما وراء المعرفة، وتم اختيار مجتمع الدراسة من طلاب الصف الاول المتوسط في ثانوية الفرات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ /1 والمختارة قصدياً، المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس وفق (انموذج سوم التعليمي) والمجموعة التجريبية الثانية التي تدرس وفق (انموذج روبرتس العنقودي التعليمي)، وتم التحقق من تكافو المجموعتين بمجموعة من المتغيرات وقد ظهران العينتين متكافئتين في هذه المتغيرات، اما اداة البحث فقد تبنت الباحثة مقياس لقياس التفكير التباعدي (علا رافع حميد، 2011)، كذلك تبنت الباحثة مقياس (ابو رياش، 2007) لقياس مهارات ما وراء المعرفة، واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس وفق (انموذج سوم التعليمي) في كل من الاختبار البعدي في تنمية التفكير التباعدي و مهارات ما وراء المعرفة على المجموعة التجريبية الثانية (انموذج روبرتس العنقودي التعليمي)، وبناءً على النتائج تم التوصل الى مجموعة استنتاجات.

فاعلية انموذجي سوم , تعليميّ وروبرتس العنقوديّ , تنمية التفكير التباعديّ , مهارات ما وراء المعرفة

2016

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه