چكيده فارسي :
يهدف البحث الحالي الكشف عن اتجاهات مديرات الرياض نحو الاساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع اطفال الرياض و التعرف على الاساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع اطفالهن في الروضة كذلك التعرف على الفروق في اتجاهات المديرات نحو تلك الاساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات تبعا ً لمتغير الحالة الاجتماعية ( متزوجة – غير متزوجة ) و الفئات العمرية (30- 38) (39- 47) (48- 56) كذلك التعرف على العلاقة بين اتجاهات مديرات الرياض و الاساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات مع اطفال الرياض , حيث ان اهمية هذا البحث ظهرت من اهمية مرحلة رياض الاطفال واهمية الادارة في رياض الاطفال و نظرا ً لكون دور المديرة و المعلمة في مرحلة رياض الاطفال يمثل امتدادا ً لدور الام التربوي في الاسرة . فان الاتجاهات العالمية المعاصرة تشير الى ان النجاح في هذه المهمة يرتبط بتوفير شروط اساسية في ملاك الروضة هي اختيار العناصر الصالحة ثم اعدادها باسلوب علمي تضفي اليها النجاح في القيام بالمهام الموكلة اليها بكفاية و فعالية . و قد تلمست الباحثة مشكلة البحث من خلال دراسة استطلاعية قامت بها لعينة من مديرات و معلمات رياض الاطفال ومن خلال الخبرة الميدانية المتواضعة للباحثة التي اكتسبتها في اثناء عملها في هذا الميدان و بعد استخدام الوسائل الاحصائية للاختبار التائي لعينتين مستقلتين و معامل ارتباط بيرسون , و معادلة الفا , و الاختبار التائي لعينة واحدة , و تحليل التباين الاحادي توصلت الباحثة الى النتائج التالية :-تتمتع مديرات الرياض باتجاهات ايجابية نحو الاساليب التربوية المتبعة من قبل المعلمات نحو اطفال الرياض , كذلك ليس هناك اثر دال احصائيا ً للحالة الاجتماعية ( متزوجات – غير متزوجات ) في الاتجاهات لدى مديرات الرياض , و لكن يوجد اثر دال احصـائيا ً للفئات العـمرية (30- 38) ( 39-47) (48- 56) و لصالح الفئة العمرية (30- 38) كما تستخدم معلمات الرياض اسلوب التسامح بصورة اكبر من غيرها من الاساليب التربوية مع اطفالم في الروضة , و تتميز اتجاهات مديرات الرياض بعلاقة قوية موجبة مع اسلوب المتسامح لدى معلمات الرياض . و من هنا توصلت الباحثة الى بعض التوصيات و المقترحات التي تصب في فائدة البحث ومديرات ومعلمات رياض الاطفال و العمل على اتمام العملية التربوية داخل الرياض و بالتالي خدمة المجتمع ككل .
