اثر برامج اثرائية في اداء الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة اثر كل من البرامج الاثرائية الصيفية التفرغية وغير التفرغية على اداء الطلاب الموهوبين. كما هدفت الى دراسة الاختلاف بين البرامج التفرغية وغير التفرغية على اداء الطلاب الموهوبين. تكونت عينة الدراسة من (١١٥) طالبا من طلاب البرامج التفرغية، و(١٣٧) طالبا من طلاب البرامج غير التفرغية، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من الطلبة الموهوبين المشاركين في البرامج الاثرائية الصيفية التفرغية وغير التفرغية. و استخدم الباحث مقياس اداء الطلاب. توصلت النتائج الى وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي التطبيقين القبلي والبعدي لدى الطلاب المشاركبن في البرامج التفرغية على ابعاد (المعرفة العلمية، ومهارات البحث العلمي، والتفكير الابداعي، و مهارات حل المشكلات، والتفكير الناقد، والقيادة، والدافعية، و الاستقلالية) و الدرجة الكلية على مقياس اداء الطلاب. وظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي التطبيقين القبلي و البعدي لدى الطلاب المشاركين في البرامج غير التفرغية على ابعاد (المعرفة العلمية، و مهارات البحث العلمي، ومهارات التفكير الناقد، والتفكير الابداعي، ومهارات حل المشكلات، والقيادة، و الاستقلالية) والدرجة الكلية على مقياس اداء الطلاب، بيتما اظهرت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي التطبيقين القبلي والبعدي لدى الطلاب المشاركين في البرامج غير التفرغية على بعد الدافعية. كما اشارت النتائج الى وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات طلاب البرامج التفرغية وغير التفرغية على ابعاد (المعرفة العلمية، ومهارات البحث العلمي، والتفكير الابداعي، و القيادة، و الدافعية، و الاستقلالية) والدرجة الكلية على مقياس اداء الطلاب لصالح البرامج التفرغية. بينما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات طلاب البرامج التفرغية وغير التفرغية على بعدي (التفكير الناقد، و حل المشكلات). وتم مناقشة النتائج في ضوء ادبيات البحث، وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج و موضع البحث.