اثر طريقة الملاحظات الصفية باستخدام الحاسوب (كمنشطات عقلية) في التحصيل الدراسي لمادة الفيزياء لدى طالبات الصف الاول المتوسط

هدف البحث الحالي هو معرفة اثر طريقه الملاحظات الصفية باستخدام الحاسوب (كمنشطات عقليه) في التحصيل الدراسي لماده الفيز ياء للصف الاول المتوسط و لغرض التحقق من هدف البحث تم اختيار عينه البحث من طالبات الصف الاول المتوسط في ثانويه المتميزت للبنات التابعة للمديرية العامة لتربيه الكرخ الثانية حيث تم اختيارها عشوائيا من بين مدارس المتميزات والبالغ عددها ( ٩ ) مدارس في بغداد كما تم اختيار شعبتين عشوائيا من بين ثلاث شعب بواقع (٨٠ ) طالبه و بنسبه ( ٦٦٠٦٦٧ %) من مجتمع البحث البالغ (١٢٠ ) طالبه في الشعب الثلاثة وتم الاختيار عشوائيا ايضا احدى الشعبتين مجموعه تجريبية (شعبه ا) وبوا قع (٤١ ) طالبه و بنسبه ( ٣٤٠١٦٧ %) والاخرى ضابطه (شعبه ج) وبوا قع (٣٩ ) طالبه و بنسيه (٣٢٠٥ %) من مجتمع البحث. ولقد تم اختيار تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي حيث تم التكافو بين طالبات المجموعتين في التحصيل الدرسي لماده الفيزياء والتحصيل الدرسي لماده الرياضيات وكذلك في متغيرات اخرى قد توثر في السلامة الداخلية والخارجية للبحث. ولقد تم تدريس طالبات المجموعة التجريبية بطريقه الملاحظات الصفية باستخدام الحاسوب (كمنشطات عقليه) بين ما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية لماده الفيز ياء للصف الاول المتوسط و ذلك بعد وضع الاهداف الخاصة والسلوكية في ضوء تصنيف بلوم و كذلك صياغه الخطط التدريسية ذات العلاقة حيث تم عرضها على خبراء في مجال الفيزياء و طرائق التدريس لغرض التحقق من صلاحيه تطبيقاتها، كما تم بناء اختبارا تحصيليا من تقع الاختبار من متعدد بثلاث بدائل حسب طبيعة المادة الدرسية شمل ( ٣٨) فقرة في ضوء وتصنيف بلوم للمجال المعرفي وفي مستوى التذكر والاستيعاب والتطبيق وبعد ايجاد صدقه الظاهري و صدق المحتوى له تم استخراج معامل ثبات الاختبار بطريقه التجزئة النصفية وباستخدام معادله بيريسون بلغ ( ٠٧٤.) وبعد تصحيحه بمعادله كيودر ريتشارد سون ( ٢١ ) بلغ (٠٨٥.) وبعد الاتتهاء من تجربه البحث والتي طبقت في الفصل الدراسي الثائي من العام الدراسي ( ٢٠١٢ — ٢٠١٣ ) و لمده شهرين و تم تطبيقه على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة وباستخدام معادله الاختبار التائي وتم قبول الفرضية البديلة ومفادها يوجد فرق ذو دلاله احصائية بمستوى ( ٠،٠٥) بين متوسط درجات الطالبات اللواتي درسن بطريقه الملاحظات الصفية باستخدام الحاسوب (كمنشطات عقليه) و متوسط درجات الطالبات اللواتي درسن بالطريقة التقليدية في التحصيل الدراسي لماده الفيزياء للصف الاول المتوسط، ثم في ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة وزارة التربية و وزارة التعليم العالي بتبتي طريقة الملاحظات الصفية باستخدام الحاسوب لتدريب مدرسي الفيزياء باستخدامها في تدريسهم وتضميتها في المناهج الدرسية كما اقترحت الباحثة باجراء دراسات مماثلة في مواد و مراحل دراسية متعددة لمعرفة اثرها في التحصيل الدراسي و متغيرات اخرى.