تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثاني الابتدائي وفقاً لابعاد التنمية المستدامة

هدف هذا البحث الى تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثاني للمرحلة الابتدائية وفقاً لابعاد التنمية المستدامة للعام الدراسي (2015 – 2016). ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة بابعاد التنمية المستدامة الواجب تضمينها في كتب العلوم في المرحلة الابتدائية، بعد الاطلاع على مجموعة من الادبيات والبحوث والدراسات، اذ تم التوصل الى قائمة بابعاد التنمية المستدامة الثلاثة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية في صورتها الاولية تكونت من (63) قضية فرعية موزعة على الابعاد الثلاثة، وعرضت القائمة على مجموعة من المحكمين والمختصين في المناهج وطرائق التدريس، وبذلك تكونت القائمة بشكلها النهائي من (55) قضية فرعية، ثم حللت الباحثتان محتوى كتاب العلوم للصف الثاني في المرحلة الابتدائية في ضوء القائمة التي تم بنائها، وشمل تحليل المحتوى (155) صفحة، واعتمدت الفكرة وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد، وقد اجري صدق للتحليل عن طريق عرض عينة عشوائية منه على المحكمين وقد اجمعوا على صلاحية التحليل، وباستعمال معادلة Holsti تم حساب ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثة الاولى والثانية، ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الباحثتان ، ان كتاب العلوم للصف الثاني الابتدائي تناوله ابعاد التنمية المستدامة، بنسبة (32.48%) بواقع (51) تكراراً، وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثتان عدداً من التوصيات منها: 1 – الاهتمام بالقضايا الفرعية المهملة والعمل على تضمينها في كتاب العلوم للصف الثاني للمرحلة الابتدائية.