راي الطلبة الماليزيين في استراتيجيات تدريس اللغة العربية باستخدام تدريبات الترجمة داخل الفصل: دراسة تحليلية

تحلل الدراسة اجابات الاستبانة من الطلبة الماليزيين اثر تعريضهم لاستراتيجيات تدريس اللغة العربية باستخدام تدريبات الترجمة لمعرفة رايهم في هذه الاستراتيجيات، وفوائدها في تحسين بيئة تعلّمهم للغة العربية داخل الفصل؛ ويقصد باستراتيجيات التدريس مجموعة من الخطوات الآتية: اعداد تدريبات ترجمية لمعرفة اجاباتهم وتحليل اخطائها على مستوى اللفظ والتركيب والاسلوب، ثم تعرض الاخطاء للمناقشة مع الطلبة وابراز طرق التغلب عليها بتنويههم الى الفروق اللغوية بين اللغتين التي تودي الى تلك الاخطاء بسبب الترجمة المباشرة او الحرفية او النقص في معرفة المتلازمات والدلالة والسياق للفظ و العبارة والجملة. وبعد ذلك توزع عليهم الاستبانة على لمعرفة رايهم في هذه الاستراتيجيات في تحسين بيئة تعلّمهم العربية داخل الفصل. تبينت من اجابات الاستبانة الامور الآتية: راى اغلبيتهم ان استراتيجيات التدريس المستخدمة لها ايجابياتها في تحسين المامهم عن الامور التي ينبغي تجنبها عن الاخطاء الناتجة عن الترجمة المباشرة، ونقص معرفتهم في الفروق اللغوية في المتلازمات والسياق والدلالة للفظ والعبارة والجملة، وقد دفعتهم الاستراتيجيات المستخدمة الى التعلّم الذاتي الذي اثرى معرفتهم في المفردات، والجوانب النّحويّة، والصّرفيّة، والاساليب وغيرها