62322

مشكلات الالقاء لدى طلبة المرحلة الاعدادية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات التربية الفنية

دعج, وضاح طالب جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية, العراق

542

573

32

يرمي البحث الحالي الى التعرف على ما يأتي :اولا – ما مشكلات الالقاء التي يواجها طلبة المرحلة من وجهة نظر مدرسيومدرسات التربية الفنية ؟ثانيا – ما الحلول المقترحة لمشكلات الالقاء عند طلبة المرحلة الاعدا دية منوجهة نظر مدرسي التربية الفنية ؟ولتحقيق اهداف البحث استخدم الباحث منهج البحث الوص في ، وكان مجتمعالبحث مكون من مدرسي ومدرسات التربية الف نية في المدارس الاعدادية فيقضاء بعقوبة المركز والبالغ عدد هم ( 80 ) مدرسا ومدرسة ، قام باختيار عينة(% استطلاعية متكونه من ( 10 مدرسين ومدرسات ) شكلت نسبة قدرها ( 12،5من المجتمع الاصلي وزع الباحث عليهم استبيان مفتوح يحوي السؤال الاتي : (مامشكلات الالقاء التي تواجه طلبة المرحلة الاعدادية من وجهة نظركم وماهيالحلول المقترحة ؟ ) ، وبعد جمع الاستبيان وتفريغه من قبل الباحث تم اعداداستمارة استبيان ثانية نظمت على شكل فقرات متكونه ( 21 ) فقرة (مشكلة )صنفها الباحث الى ( 6 ) مجالات هي ( مجال اللغة العربية ، مجال النطق ا لسليم، مجال التحكم بالتنفس ، مجال قوة الصوت ، مجال تقنيات الالقاء ، مجالالتعليم) ، وبعد تكوين هذه الاست مارة وزعها الباحث على عينة رئيس ة عددها40 ) مدرسا ومدرسة شكلت نسبة قدرها ( 50 %) من المجتمع الاصلي من غير )افراد العينة الاستطلاعية .قام الباحث بإيجاد الاسس العلمية للمقياس (الاستبيان) فأوجد صدق الاداة منخلال الصدق الظاهري وذلك بعرضها على مجموعة من الخبراء ، اما ثباتالمقياس فتم استخراجه من خلال ( الاختبار واعادة الاختبار).وبهدف الحصول على نتائج البحث استخدم الباحث الوسائل الاحصائية المتمثلةبمعامل ارتباط بيرسون لاستخراج قيمة الثبات ، ومعادلة فيشر لحساب الوسطالمرجح ، والوزن المئوي للمشكلة ، ثم بعد ذلك رتب الباحث المشكلات في كلمجال ترتيبا تصاعديا بناء على حدة المشكلة ووزنها المئوي ، ومن ثم رتبالباحث تلك المشكلات ترتيبا تصاعديا من دون المجالات.وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بجملة توصيات تعد حلول لتلكالمشكلات ، كما وضع جملة من المقترحات استكمالا للبحث

الالقاء , صعوبات القراءة , طلاب المدارس المتوسطة , اتجاهات المعلمين , المعلمات , التربية الفنية

2012

الفتح