65040

309

350

42

هدفت الدراسة إلى تحليل كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية في العراق في ضوء القضايا الجدلية. واستخدمت الدراسة طريقة تحليل المحتوي ضمن منهج البحث العلمي الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان، تم تطبيقه على كتب علم الأحياء في المرحلة الثانوية في العراق للعام الدراسي 2015-2016. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها وجود 286 فكرة ترتبط بالقضايا الجدلية في محتوي كتب علم الاحياء للمراحل الستة في الثانوية مجتمعة وتلك تُعد نسبة قليله جداً مقارنة بالتحديات العلمية والتكنولوجية التى تواجه الطلبة مما يستدعي إعادة النظر في محتوي الكتب، وتقاربت نسب إيراد أفكار تلك القضايا بين المرحلة المتوسطة والاعدادية إذ بلغت للمتوسطة 145 فكرة بنسبة 50.69% وبلغت للمرحلة الإعدادية 141 فكرة بنسبة 49.299%، وأن كتب علم الاحياء لم تأخذ بنظر الأهمية مبادئ التكامل والتنسيق والاستمرارية في عرض القضايا الجدلية مما يسبب إرباكاً عند تدريسها من قبل مدرسي المرحلة الثانوية. وأوصت الدراسة بزيادة اهتمام خبراء المناهج الدراسية ومؤلفي الكتب المدرسية بالقضايا الجدلية وضرورة تضمينها بكتب علن الاحياء بشكل أكثر.

المرحلة الثانوية , المناهج الدراسية , كتب علم الأحياء , التقويم التربوي , العراق

2017

مركز دراسات الكوفه

مركز دراسات الكوفه