66303

المقطع العربي الصوتي ودوره في تعليم اللغات:اللغة العربية انموذجاً

العبد الله, مراد حميد عبدالله الجامعة الاسلامية العالمية بماليزيا, ماليزيا , ايوب, شمس الجميل الجامعة الاسلامية العالمية بماليزيا, ماليزيا

131

166

36

هدف البحث إلى استعراض المقطع الصوتي ودوره في تعليم اللغات من خلال اتخاذ اللغة العربية كنموذج. تناول البحث عدة محاور، المحور الأول: المقطع الصوتي، حيث يأتي المقطع الصوتي في اللغة العربية بعد دراسة الوحدات الصوتية وتنوعاتها ليبين لنا كيف تتكون هذه الوحدات ويأتلف بعضها مع بعض وفق ما اتفق عليه علماء اللسانيات في مجال علم الصوت. واشار المحور الثاني إلي ماهية المقطع، فاختلفت تعريفات المقطع الصوتي واحتدم الجدل حول إمكانية وضع تعريف يجمع عليه العلماء أجمع، وربما يرجع هذا الخلاف إلى أن الدراسات والبحوث العربية القديمة لم تتناوله بالشرح والتفصيل فبقي الخلاف والجدل قائمين حتى يومنا هذا. وتطرق المحور الثالث إلى مكونات المقطع، فقد تميز المقطع بانه يجمع الوحدات الصوتية المفردة في تجمعات تتشكل وفقها كلمات ذات دلالة لكن هذه الأصوات المفردة خضعت لقواعد وشروط بنيت وقعدت اعتمادا على الاستقراء اللغوي. واستعرض المحور الرابع أنواع المقاطع. وأوضح المحور الخامس أهم الشروط الواجب توافرها في المقطع الصوتي. وبين المحور السادس أشكال المقاطع المستعملة في العربية. وختاما توصل البحث إلى العديد من النتائج ومنها أنه لم نجد أية إشارات واضحة عند علماء العرب القدامى تشير إلى اهتمامهم بالمقطع الصوتي سوي إشارات في بعض الكتب لا ترقي إلى أن تكون اهتماماً واضحاً موازنة بما أسسوه من المسائل الصوتية الأخرى، إذ ابتدأ الاضطراب من المصطلح فلم نجد أية إشارات واضحة بهذا الخصوص.

تعليم اللغات , اللغة العربية , الأصوات اللغوية , تدريس اللغة العربية

2016

مجله مجمع اللغه العربيه الاردني