عنوان مقاله :
مستوي طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية/ جامعة الكوفة في ضبط النص
پديد آورندگان :
عبد, عقيل رشيد الشهيد الاسدي لاتبعيه
چكيده عربي :
للغة العربية مكانة متميزة حباها الله عز و جل عن سائر اللغات الأخرى، فجعلها لغة قرآنه، و معجزة نبيه، و أمال بها العقول و جذب النفوس و حيرت بلاغتها و بيانها الأمم.
و قد نجحت بما لها من ميزات تتصل بثراء ألفاظها و معانيها و كثرة اشتقاقاتها و تراكيبها الجميلة.
و انطلاقا من الأهمية التي تمثلها اللغة في مناحي الحياة جميعها وجب علينا الاعتناء بمناهجها و الكشف عما يعترض سبل تعلمها.
و لما كان الدرس النحوي من بين تلك المناهج تنبه الأسلاف إليه و انبروا في البحث و التأليف فيه، منطلقين من أن النحو تتكئ عليه بقية فروع اللغة العربية، و هو عمادها، و الرابط المنطقي الذي يجمع أجزاء الكلمات، لتأدية المعنى، فالنحو حارس اللغة، و الحصن الذي تتحصن فيه، و غايته عصمة القلم و تقويم اللسان من الخطأ.
و على الرغم من أهمية النحو نجد الشكوى مستمرة من جميع ؛ المدرسين و المتعلمين و المثقفين، بل و حتى المتخصصين، و يعزون أسباب ذلك إلى تضخم القواعد النحوية و تشعب الآراء فيها، و إهمال اللغة العربية الفصيحة عند الاستعمال في المراحل الدراسية، مما حدا الباحث التعرف إلى مستوى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية / جامعة الكوفة في ضبط النص.
و لتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة مكونة من (38) طالبا و طالبة بواقع (12) طالبا، و (26) طالبة طبق عليها اختبار التحصيل الذي هو عبارة عن قطعة نثرية مكونة من (25) مفهوما نحويا، و طلب منهم الباحث ضبط الكلمات التي تحتها خط.
و لتحليل النتائج استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الآتية : النسبة المئوية و معامل ارتباط بيرسون.
و توصل الباحث الى أن الطلبة أخفقوا في أكثر المفاهيم النحوية، و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث توصيات عدة منها : ضرورة التركيز على المواد العلمية التي يحتاجها الطالب في حياته العملية مع التشديد على الإعراب في تدريس قواعد اللغة العربية، والإكثار من الأمثلة على القاعدة.
و اقترح الباحث الآتي : 1.
إجراء دراسة مماثلة لطلبة كليات التربية الأساسية في جامعات العراق جميعها.
2.
إجراء دراسة لمعرفة أسباب ضعف طلبة كلية التربية الأساسية في قسم اللغة العربية في ضبط النص.
چكيده لاتين :
Arabic language has a distinguished position blessed by the Almighty God among all other languages. It is the language of the holy Quran and the miracle of God's prophet. It attracts minds and souls and bewilders the nations by its statement and eloquence. The Arabic language succeeds due to its wordy richness and vocabulary as well as its large number of derivations and beautiful structures. Considering the importance of language in all aspects of life, we have to take care by its curricula and examine what objects its learning. The grammar subject is among these curricula that the ancestors were alert about through searching and writing in it, stating that grammar is the basis for all other fields of the Arabic Language. Grammar is the logical link that gathers parts of words to give meaning. It is the guard of language and its fort which save the pen and tongue mistakes. Despite the importance of grammar, we find everybody complains: teachers, educators and even professionals.This is due to the huge grammatical rules and the expanded viewsabout it andneglecting Arabic formal language at different stages of study as well. This urges the researchers to examine the level of students of Arabic department in the college of basic education / Kufa University,in setting the Arabic text. To achieve the aim of the research, the researcher chooses a sample of study includes 38 students, 12 male students and 26 female students. The sample was submitted to a test which is about a narrative text contains 25 grammatical concepts. The students were asked to set the underlined words. For the analysis of the results, the researcher used the following statistical methods: the percentage and Pearson correlation coefficient. The researcher concluded that the students failed in recognizing most of the grammatical concepts. In light of the research results, the researcher recommends mainly the following: the importance of focusing on the scientific materials needed in the practical life of the student with an emphasis on syntax in teaching the grammatical rules of the Arabic language, and using a lot of examples for each rule. The researcher suggests the following: i)Conducting a similar study for the students of Colleges of Basic Education in all Iraqi universities.ii)Conducting a study to find out the reasons for the weakness of the students, related to Arabic department in the College of Basic Education, in adjusting the Arabic text.
كليدواژه :
العراق , اللغة العربية , التعليم العالي , طرق التدريس , الأخطاء , قواعد الإملاء
عنوان نشريه :
مجله كليه الفقه
