مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - اثر برنامج تعليمي في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة المطالعة

چكيده عربي :

هدف البحث التعرف الى اثر برنامج تعليمي في تنمية التفكير الناقد لطلاب الصف الخامس الادبي في مادة المطالعة .ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة تكونت من (60) طالبة من طلاب الصف الخامس الادبي في اعدادية ابن النفيس للبنين تم تقسيمهم الى مجموعتين ، الاولى تجريبية تكونت من (30) طالبة درسوا وفقا للبرنامج التعليمي، والاخرى ضابطة تكونت من (30) طالبا درسوا بالطريقة التقليدية . كافا الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات : العمر الزمني ، والتحصيل الدراسي للابويين ، والدرجات النهائية للغة العربية للعام الدراسي السابق ، والاختبار القبلي في المهارات القرائية حدد الباحث المادة العلمية التي سيدرسها في التجربة من موضوعات كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطلبة الصف الخامس الادبي للعام الدراسي 2014 - 2010م ، وصاغ الاهداف السلوكية لتلك الموضوعات ، واعد خطط تدريسية انموذجية وفقا لبرنامج تعليمي وطريقة تقليدية ، واعد اختبارا تحصيلية لقياس ( المتغير التابع ) التفكير الناقد ، تكون من (30) فقرة كلها من نوع الاختيار من متعدد ، وللتاكد من صدق الاختبار وثباته اعد معيارة لتصحيحه وبعد ان درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا ، طبق الاختبار، وحلل النتائج باستعمال الوسائل الاحصائية الآتية:الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ، ومعامل ارتباط بيرسون ،ومعادلة سبيرمان - براون ، ومعاملات الصعوبة ، والقوة التمييزية ، وفعالية البدائل . على طلابوتوصل الباحث الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفقا للبرنامج التعليمي المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الناقد لديهم.