عنوان مقاله :
تصورات معلمات العلوم لسمات معلم العلوم في المدارس الابتدائية في ضوء معايير الجودة الشاملة
پديد آورندگان :
السلطاني, نسرين حمزة جامعة بابل - كلية التربية الاساسية, العراق
چكيده عربي :
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصورات معلمات العلوم السمات معلم العلوم في المدارس الابتدائية في مركز محافظة بابل في ضوء معايير الجودة الشاملة، وتحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الآتي: ما تصورات معلمات العلوم السمات معلم العلوم في المدارس الابتدائية في ضوء معايير الجودة الشاملة؟
ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (80) معلمة في المدارس الابتدائية في مركز محافظة بابل، ووزعت عليهن إستبانة موزعة على اربعة ابعاد وهي: السمات الشخصية للمعلم والتفاعل الصفي للتلاميذ وادارة الصف وتنظيمه والأنشطة التعليمية.
وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بالطرق الإحصائية والتربوية المناسبة، حيث بلغت قيمة معامل الثبات لدرجة التطبيق وفق معادلة كرونباخ ألفا ).
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: (أسفرت النتائج بصفة عامة عن أن هناك درجة عالية من التوافق لتصورات المعلمات لخصائص الجودة عند معلم العلوم وبالرغم من هذا التوافق والاتفاق العام إلا أنه كان هناك بعض الاختلافات في درجة التصور لبعض الممارسات والسمات التي تسهم في تحقيق معايير الجودة الشاملة في تعليم العلوم لصالح المعلمات، إذ برز هذا الفرق واضحا في بعد السمات الشخصية للمعلم) وبعد (الأنشطة التعليمية والاعتقاد السائد أن مثل هذا الاختلاف مبرر في هذه الأبعاد وعلى الأخص مجال الأنشطة التعليمية التعلمية).
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: 1- توفير الموارد والأدوات التعليمية، الأجهزة التكنولوجية الحديثة التي تيسر لمعلم العلوم أدائه المهني لضمان جودة المنتج
التعليمي. 2- ضرورة تنسيق الجهود وتكاملها من أجل الاهتمام بالتطوير المهني المستمر لمعلم المعلم وفقا للمعايير . 3- توظيف
جميع أنواع الحوافز المتاحة ماديا ومعنوية، وتسخير جميع الإمكانات والتسهيلات المتاحة لإثارة الدافعية لدى المعلمات. - الوعي بأنه ليس
بالمعايير وحدها تتحسن العملية التعليمية، بل بتوفير المتطلبات التي تيسر تطبيقها، وذلك من خلال تدريب معلمين أكفاء قادرين على مواجهة متطلبات القرن الحادي والعشرين، ويمتلكون المهارات الشخصية والتربوية
چكيده لاتين :
This study aims at identifying of the assumptions of the female science teachers of the
attributes of the teacher of science in the primary schools in the center of Babylon
Governorate in the light of quality standards; the problem lies in the following question: What
are the assumptions of the female science teachers of the attributes of the teacher of science in
the primary schools in the light of quality standards? To achieve the aim, the study is done on
a sample of (80) female teachers in the primary schools in the center of the Governorate of
Babylon. A questionnaire has been given to them including four points: the personal attributes
of the teacher, class interaction for the pupils, class control, and learning activities.
كليدواژه :
معلمات العلوم , معلم العلوم في المدارس الابتدائية , ضوء معايير الجودة الشاملة
عنوان نشريه :
مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه
