68037

288

302

15

يعاني التعليم العالي في الوطن العربي من مشكلة مستديمة، هي حشو أدمغة المتعلمين بما امكن من المعلومات، بدل مساعدتهم على تنمية قد ا رتهم ومواهبهم، و غياب السؤال: لماذا ؟ و كيف ؟ الأمر الذي يؤدي إلى أن يكون المتخرج بلا أرادة علمية )الجابري، 1996 ، ص 23 (يعاني الحقل التربوي كثيرا من المشكلات بأساليب التدريس التقليدية التي تقدم في غالب الأحيان بنحو جاف و ممل، من دون مراعاة لبيئة المتعلمين و حاجاتهم، فضلاً عن أنها لا تعير الاعتناء بمداركهم و قدراتهم العقلية المختلفة و ما تفتضيه من تنوع لطرائق التدريس، لمخاطبة كل فئة بما يلائم طريقتها في التعلم، الشيء الذي جعل غالب المتعلمين يتعلمون مع المواد الدراسية من دون تأثير أو انفعال و جداني، مما يولد عندهم نفورا مملا من الجامعة، و تكوين اتجاهات سلبية نحو مدرسيها)الخطيب، 2009 ، ص 9 ..

التقييم , العراق , اللغة العربية , التعليم العالي , طرق التدريس , المناهج التعليمية

2014

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه