68075

193

207

15

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، و لغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية : وجود فرق ذو دلالة إحصائية بمستوى 05 , 0 و لصالح المجموعة التجريبية، إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن وفقا لاستراتيجية دوائر المفهوم على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية، و بهذا تم رفض الفرضية الصفرية للبحث. و لتحقيق ذلك تم إتباع المنهج التجريبي )ذي الضبط الجزئي( لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية و الأخرى ضابطة، ذات الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم الجغرافية، و اقتصر هذا البحث على طالبات الصف الخامس الأدبي في إحدى المدارس الإعدادية و الثانوية التابعة لمديرية تربية بابل، إذ تم اختيار عينة البحث عشوائيا )إعدادية طليله للبنات( و تمت مكافأة مجموعتي البحث في بعض المتغيرات و كما حددت المادة العلمية بالوحدات الثلاثة الأخيرة )الرابعة و الخامسة و السادسة) من كتاب الجغرافية الطبيعية المقرر للصف الخامس الأدبي لسنة 2013 – 2014 ، كما حددت الأغراض السلوكية في المجال المعرفي و بلغ عددها (177) غرضا سلوكيا، كما تم إعداد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث (التجريبية و الضابطة(، أما بالنسبة إلى أدوات البحث فقد أعد الباحثان اختبارا لاكتساب المفاهيم تكون من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. و للحصول على النتائج تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين.

الجغرافيا , طرق التدريس , بابل , التعليم الثانوي

2015

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه