مقابله با خشونت و بزهكاري در مدارس به كمك ابزار طراحي محيطي

با رشد روز افزون جمعیت انسانی در كلان شهرها و افزایش ازدحام شهری، بروز ناهنجاری های رفتاری از جمله خشونت در افراد جامعه افزایش یافته و با تشدید این ناهنجاری ها در طول زمان و با مهیا شدن بستر لازم، احتمال ارتكاب به جرم و بزهكاری در جامعه بالا رفته است. این مساله به عنوان آسیبی جدی امنیت و آسایش تمام اقشار جامعه بخصوص كودكان- به عنوان ارزشمندترین و شاید آسیب پذیرترین سرمایه های كشور - را تهدید می كند. روانشناسان و محققین جرم شناسی معتقدند بزهكاری می تواند ناشی از محیط فیزیكی زندگی مجرم بوده و از ادله موثر در ایجاد پدیده مجرمانه و موجب برهم زدن هنجارهای اجتماعی باشد. همچنین معتقدند بسیاری از رفتارهای انسان در بزرگسالی ریشه در كودكی وی داشته و محیطی كه كود ك در آن زندگی می كند یا با آن ارتباط مستقیم دارد، می تواند تاثیر بسزایی بر شكل گیری شخصیت و رفتار او در بزرگسالی داشته باشد. بنابراین می توان با پیشگیری و كنترل بسیاری از ناهنجاری ها در كودكی، از بروز بزهكاری و به تبع آن از وقوع جرم و جنایت در آینده جلوگیری كرد. رویكرد CPTED از جمله رویكرد هایی است كه بر كاهش جرم توسط طراحی محیط تاكید دارد. لذا به كمك ابزار طراحی می توان با طراحی مناسب محیط های مرتبط با كودك، میزان ناهنجاری های رفتاری در كودكان را كاهش داد و با توجه به اینكه محیط برای اكثریت كودكان، مدرسه است و محیط مدرسه بیشترین تاثیر را بر شكل گیری رفتار كودك دارد، می توان اذعان داشت با طراحی مناسب فضای كالبدی مدارس می توان تاثیر قابل توجهی در كاهش میزان بروز ناهنجاریهای رفتاری و پیامد های ناشی ازآن از جمله خشونت و بزهكاری در كودكان داشت.از اینرو در جهت نیل به این هد ف، در مقاله حاضر ابتدا مولفه های محیطی موثر در بروز ناهنجاریهای رفتاری اعم از خشونت و بزهكاری در فضای مدارس مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته و سپس با شناسایی این عوامل، راهكارهای طراحی جهت كاهش این ناهنجاری ها در مدارس ارائه گردیده است.