آموزش مستقيم ، انقلابي در تدريس رياضي

موضوع اين مقاله استفاده از روش آموزش مستقيم براي بهبود يادگيري دانش آموزان كلاس 6/4 دبستان پسرانه شهيد باهنر شهرستان قرچك، در درس رياضي است. در طول دوره كارآموزي در اين كلاس با استفاده از مشاهده، مصاحبه بررسي نتايج امتحان دانش آموزان، متوجه شدم دانش آموزان در يادگيري درس رياضي مشكل دارند. اين ضعف دلايل زيادي داشت؛ اما مهم ترين عامل ضعف در رياضي روش تدريس معلم است؛ بنابراين بنده با كمك همكارم تصميم گرفتيم از بهترين روش در تدريس رياضي كه روش آموزش مستقيم مي باشد، استفاده كنيم و اين پژوهش را با هدف بهبود يادگيري دانش آموزان در درس رياضي با به كارگيري روش آموزش مستقيم طراحي و اجرا كردم. براي انجام اين پژوهش از روش اقدام پژوهي كه يك روش كيفي است، استفاده كرديم هم چنين براي گردآوري اطلاعات از ابزارهاي مشاهده، مصاحبه، بررسي امتحانات و پوشه كار دانش آموز و بررسي اسناد بهره جستيم. و براي تجزيه و تحليل اطلاعات از دو روش ماتريس سوات و الگو ترسيم مفاهيم استفاده كرديم. از آن جا كه راهكار ما براي بهبود يادگيري رياضي دانش آموزان استفاده از مراحل روش آموزش مستقيم بود؛ كه داراي هفت مرحله مي باشد. در طول چهار جلسه اين روش را در كلاس به كار گرفتيم و طبق شواهدي هم چون نمرات دانش آموزان، مصاحبه و ... كه بعد از اجراي روش به دست اورديم و مقايسه آن ها با شواهد قبل از اجراي پژوهش، نشان مي داد كه يادگيري دانش آموزان در رياضي بهبود پيدا كرده است.