پست مدرن و ديدگاه آن نسبت به تكنولوژي آموزشي

شكل گيري رويكرد پست مدرن به اواخر قرن بيستم مي رسد. و گستردگي اين آموزش و پرورش را تحت تاثير خود قرار داد. و از آنجايي كه نمي توان نسبت به اين تحولات سريع بي تفاوت ماند تصميم برآن گرفتيم كه تكنولوژي آموزشي را با توجه به مضامين پسامدرن مورد بررسي قرار دهيم. هدف از اين تحقيق استخراج ويژگي هاي تكنولوژي آموزشي با توجه به مضامين پسامدرن است. روش تحقيق مورد استفاده با توجه به ماهيت تحقيق روش اسنادي و توصيفي مي باشد. كه اطلاعات را از طريق فيش برداري و جست و جو از منابع اطلاعاتي گوناگون مانند كتابخانه ها، سايت هاي اينترنتي، مقالات و سمينارهاي علمي و پايان نامه ها جمع آوري شده است. در اين تحقيق به سه سوال اصلي كه مد نظر بود پاسخ داده شد. به منظور دستيابي به اين امر ابتدا به بررسي ماهيت تكنولوژي آموزشي پرداخته شد و سپس ويژگي هاي تعليم و تربيت پسامدرن را مورد بررسي قرار داده شد، و در پايان به بررسي نقش تكنولوژي آموزشي با توجه به رويكرد پسامدرن پرداخته شد. اگرچه رسيدن به يك نتيجه قطعي و روشن با توجه به رويكرد پسامدرن دشوار است، ولي محقق سعي نمود كه يك پيوستگي بين ويژگي هاي تعليم و تربيت پسامدرن و تكنولوژي آموزشي ايجاد كند و با توجه به آن ويژگي هاي تكنولوژي آموزشي را از ديدگاه پسامدرن مورد بررسي قرار دهد.