مطالعه راهبردهاي بين المللي شدن موسسات آموزش عالي از ديدگاه اساتيد؛ (مطالعه موردي: اساتيد دانشكده فني دانشكده فني دانشگاه كردستان)

Study of Strategies for internationalization in higher education institutions Based on Teachersview: (Case Study-Facultyof Engineering Staff, Universityof Kurdistan)

بين المللي شدن برنامه درسي آموزش عالي فرايندي است كه به عنوان راهكار و پاسخ منطقي براي چالش هاي برآمده از جهاني شدن توسط صاحب نظران آموزش عالي و به دنبال آن دانشگاه هاي پيشرو در جهان مورد توجه قرار گرفته است. بين المللي سازي فرايند تلفيق ابعاد بين المللي، ميان فرهنگي و جهاني به درون هدف، عملكرد و اجراي آموزش عالي به شيوه اي است كه احترام به تفاوت هاي فرهنگي و سنت ها را ارتقاء بخشد و بين المللي كردن برنامه درسي (IOC) به معني تلفيق و لحاظ كردن ديدگاه و چشم انداز بين المللي در برنامه درسي موجود دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي است. هدف اين مطالعه بررسي نقش راهبردهاي ارتباطي، سياسي، خدماتي و دانشگاهي در بين المللي شدن دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي از ديدگاه اعضاي هيات علمي بر حسب جنسيت و مرتبه دانشگاهي بود. روش اين پژوهش توصيفي پيمايشي است و جامعه آماري شامل كليه 63 عضو هيات علمي دانشكده فني دانشگاه كردستان در سال تحصيلي 92-91 مي باشند (جامعه با نمونه برابر است). ابزار پژوهش، پرسش نامه محقق ساخته مبتني بر طيف پنج ارزشي ليكرت و شامل 40 گويه در 4 راهبرد ارتباطي (12 گويه)، سياسي (9 گويه)، خدماتي (8 گويه) و دانشگاهي (13 گويه) بود. از آزمون هاي آماري t تكن نمونه اي و مستقل ، تحليل واريانس يك راهه و تعقيبي شفه براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. از ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشكده فني دانشگاه كردستان استفاده از راهبردهاي ارتباطي، سياسي، خدماتي و دانشگاهي نقش موثري در بين المللي شدن دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي كشور دارد. يافته ها حاكي است كه تفاوت معني داري بين نظرات اعضاي هيات علمي مرد و زن در مورد تاثير راهبردهاي مذكور بر بين المللي شدن دانشگاهها و موسسات آموزش عالي مشاهده نشد. تفاوت اعضاي هيات علمي با مرتبه هاي دانشگاهي مختلف در مورد تاثير راهبرد هاي سياسي بر بين المللي شدن دانشگاه ها معني دار نبود در حالي كه اين تفاوت براي راهبردهاي ارتباطي، خدماتي و دانشگاهي معني دار بود.

The globalization origin is an area rather than education, however, education due to its mutual and deep relationship with different wisdom areas and human life elements is perforce to be affected by globalization. The main goal of the present study is to investigate the role of communicative, political, service and university strategies in the internationalization of universities and higher education institutions from the Academic Staff’ s viewpoints based on gender and university degree. This descriptive-survey study was conducted in all 250 faculty members’ of Kurdistan University in Iran academic years of 2011-12. 205 faculty members were selected as the participants of the study using stratified sampling method. The research instrument was a researcher-made questionnaire based on the Likert five-option scale and included 32 items in four communicative (8 items), political (7 items), service (6 items) and university (11 items) strategies. Parametric statistic tests including one-sample t-test, independent test, one-way ANOVA and Scheffe’s test were used for data analysis using SPSS 16 software. No significant difference was observed between the opinions of male and female faculty members regarding the strategies effective in internationalization of universities and higher education institutions. The difference of the faculty members with different academic degrees regarding the effect of political strategy on internationalization of universities was not significant, while, this difference was significant for communicative, political, service and university strategies.