مقايسه روش تدريس همياري با سنتي در آموزش شيمي يازدهم

با روش هاي سنتي كه در حال حاضر بسياري از معلمان شيمي از آنها استفاده مي كنند، دانش آموزان نسبت به كلاس درس بي رغبت مي شوند و بازخورد مدنظر معلم داده نمي شود. باتوجه به اينكه عامل اصلي در اين مشكل روش تدريس نامناسب است، برآن شديم كه با مقايسه ي يكي از روش هاي تدريس فعال (همياري) با روش تدريس سنتي (سخنراني)، تاثير روش رابرپيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس شيمي بررسي كنيم. همچنين به ارتباط روش تدريس همياري با حقوق شهروندي پرداختيم. اين تحقيق در مدرسه علامه مفيد شهرستان نجف آباد در سال تحصيلي 97-96 و در دو كلاس يكسان (يازدهم تجربي) كه هركدام داراي 15 دانش آموز بودند انجام گرفت. پس از اقدام پژوهي و جمع آوري داده ها به اين نتيجه گيري كلي رسيديم كه روش تدريس همياري نسبت به روش تدريس سخنراني در آموزش شيمي تاثير بهتري در روند يادگيري و جذب دانش آموزان به درس شيمي دارد.