بررسي عملكرد نظام ارزشيابي توصيفي دوره ي تحصيلي دبستان

هر سازمان آموزشي جهت تحقق اهداف تعيين شده به ارزشيابي برنامه هاي خود نياز مبرم دارد تا معلوم شود كه اقدامات و عمليات هاي انجام شده تا چه حد با ملاك ها و موازين پيش بيني شده تطابق دارند. ارزشيابي در سازمان هاي آموزشي بازواني قوي براي مديران و معلمان است كه به كمك آنها مي توانند در مورد قطع، ادامه، اصلاح يا تعديل و توسعه ي برنامه هاي آموزشي و درسي تصميم گيري نمايند. بيش از يك دهه از اجراي طرح ارزشيابي توصيفي در مدارس ابتدايي كشور مي گذرد. بسياري از ارزيابي ها در راستاي سنجش كارآيي اين طرح صورت پذيرفته و ايراداتي نيز به آن وارد شده است. در اين مقاله به مرور اين طرح، بيان اهداف آن، بسترهاي مورد نياز براي اجراي اثربخش طرح و در نهايت ايرادات وارد بر آن با توجه به زمينه هاي موجود در آموزش و پرورش ايران پرداخته ايم.