نوشتار و كاربرد افعال: بررسي افعال ايستا و پويا در نوشتارهاي فارسي و انگليسي زبان آموزان ايراني

Writing and Verb Usage: The Study of Activity and Stative Verbs in Persian and English writings of Iranian learners

در تحقيق حاضر، ميزان كاربرد و نحوة به¬كارگيري افعال ايستا و پويا در نوشتارهاي فارسي و انگليسي فارسي¬زباناني كه انگليسي را به عنوان زبان خارجي ياد مي¬گيرند، بررسي شده است. 32 زبان¬آموز مؤنث 18 تا 25 ساله كه در سطح زباني پيشرفته بودند، از سه شعبة اصلي يكي از مؤسسه¬هاي زبان خارجي در شهر مشهد، به روش دسترسي آسان انتخاب شدند. دو موضوع يكي با ماهيت ايستا و ديگري با ماهيت پويا به شركت¬كنندگان داده شد و از آن¬ها خواسته شد تا دربارة اين موضوعات بنويسند. شركت¬كنندگان دربارة موضوع¬هاي داده¬شده در ابتدا به زبان انگليسي و سپس، با فاصلة زماني يك ماهه به زبان فارسي نوشتند. براي بررسي نوشتارها از چارچوب وندلر (1967) بهره گرفته شد. نتيجة اين پژوهش نشان داد به¬ طور كلي، در نوشتارهاي فارسي و انگليسي، ميزان به¬كارگيري افعال ايستا در مقايسه با ميزان كاربرد افعال پويا بيشتر بوده است. نتيجه اين پژوهش مي¬تواند در راهبرد شيوه¬هاي آموزشي سودمند واقع شود.

The present study aims to demonstrate the use of active and stative verbs in Persian and English writing of Persian learners. To fulfill the purpose of the present study, thirty-two female Iranian students from 3 branches of a private language institute (KLI) in Mashhad were recruited via convenient random sampling. They were asked to write a 200-word essay on two topics, one related to performance of an action and the other with Stative nature. In the follow-up phase of the study, one month later, participants were asked to write about the same topic, but this time in Persian. Thereafter, the essays were examined for the active and Stative verbs according to the classification used by Vandler (1967). The most interesting finding of this research was that the frequency of stative verbs in both Persian and English were higher in comparison to active verbs. Regarding the topic, in learners Persian writings with active nature, the number of activity verbs was higher, whereas the frequency of stative verbs was higher in English writing with both stative and active topics.