نيازسنجي زبان آموزان غير فارسي زبان جهت تدوين متون آموزشي چند فرهنگي: طراحي و توليد آزمون منظور شناسي تعارف

علارغم نقش اساسي منظورشناسي در مطالعات فرهنگي و بينافرهنگي، تحقيقات چندان زيادي در اين زمينه انجام نپذيرفته است. يكي از مفاهيم كليدي كه در حيطه منظورشناسي مورد غفلت قرار گرفته، موضوع تعارف و جايگاه آن در تعاملات زباني و همچنين در آموزش زبان و بطور اخص در كلاس هاي چند فرهنگي مي باشد. چنانچه ايشيهارا (2010) نيز اظهار مي دارد، تعارف ها از اهميت زيادي در مطالعات حوزه زبان/فرهنگ برخوردار هستند. در اين راستا تحقيق حاضر تلاش نمود براي نخستين بار در كشور اقدام به تهيه آزمون منظورشناسي/تعارف بنمايد. در نتيجه ابتدا پيكره ي تعدادي (9) از فيلم هاي سينمايي فارسي كه بيشتر مرتبط به مسائل فرهنگي/منظورشناسي بودند و در آنها از تعداد زيادي تعارف استفاده شده بود از طريق روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و پس از پياده سازي متن فيلم ها، تعارف هاي زباني/فرهنگي مرتبط از بافت آن ها استخراج گرديد. سپس مجموعه اي از عبارت هاي تعارف آميز از بافت فيلمنامه ها استخراج شدند. در مرحله بعد و پس از تهيه 35 آيتم سه گزينه اي كه 35 موقعيت شامل تعارف انتخاب شده از پيكره در بافت مرتبط با خود را در بر داشتند، آزمون بصورت آزمايشي (پايلت) در بين تعدادي (35) كارشناس فارسي زبان رشته ي زبان شناسي مقطع كارشناسي ارشد و دكتري به اجرا درآمد و نتايج نشان داد كه درك بعضي از انواع تعارف حتي براي كارشناسان ايراني فارسي زبان آنچنان ساده و قابل درك نبود. پايايي آزمون (80/0) تهيه شده از روش كرونباخ آلفا با سطح آلفاي (05/0 =α) حاكي از اعتبار قابل قبول آن بود. نتايج اين پژوهش مي تواند راهگشاي پژوهشگراني باشد كه در حيطه تهيه آزمون هاي منظورشناسي، مباحث فرهنگي، برنامه ريزي آموزشي، تدوين/ تدريس متون و محتواي كتاب هاي زبان فارسي فعاليت مي كنند.