آموزش مفاهيم رياضي به دانش آموزان دوره ي ابتدايي مبتني بر مهارت هاي فرايندي و رويكرد شناختي

امروزه رويكرد شناختي به عنوان رويكردي غالب در برنامه درسي رياضي؛ مورد توجه برنامه ريزان درسي، آموزشگران رياضي و مولفين كتاب هاي درسي رياضي قرار گرفته است. در اين رويكرد؛ تاكيد و توجه به فرايندهاي ذهني و ساختارهاي شناختي يادگيرنده مي باشد. شالوده و زير بناي اصلي رويكرد شناختي در آموزش رياضي، به كارگيري مهارت هاي فراينديِ حل مسأله، ارتباطات مفهومي ارتباطات كلامي، بازنمايي ها و اثبات و استدلال در حين آموزش مي باشد. در اين مقاله با نگاهي به رويكرد برنامه درسي رياضي در دوره ابتدايي، مهارت هاي فرايندي از ديدگاه شوراي ملي معلمان رياضي معرفي شده اند. در ادامه براي آشنايي بيشتر با آموزش مبتني بر رويكرد شناختي، روش بدست آوردن محيط و مساحت دايره در كتاب هاي رياضي دوره ي ابتدايي، مورد بررسي قرار گرفته و مهارت هاي فرايندي موجود در متن اين فعاليت ها كه به صورت مستقيم و آشكار به آنها اشاره نشده است معرفي شده اند.